Reflexión Módulo 1

Cierre del Módulo 1 – Proyecto 2: Complejidades reales

Hola a todos. Hoy termino el Módulo 1 de Proyecto 2, y sinceramente, ha sido una experiencia totalmente distinta a la de los talleres anteriores.

Este proyecto es mucho más exigente. Ya no basta con priorizar solo la funcionalidad o solo el diseño: ahora todo debe trabajar como un conjunto, de manera coherente. Ese "todo" del que tanto nos hablan por fin empieza a tener sentido... y también a generar muchos más retos.

Reflexiones y aprendizajes

La relación público–privada

Aunque desde el inicio de la carrera hemos hecho estudios de terreno —orientación solar, topografía, etc.—, esta vez entendí que también es crucial analizar lo que ocurre fuera del proyecto. Solemos centrarnos en los “actos” o actividades que suceden dentro, pero olvidamos que también hay vida y dinámica fuera.
Uno de los puntos clave que aprendí fue cómo debe trabajarse la transición entre lo público y lo privado. No puede ser abrupta ni forzada. Hay una sensibilidad en ese límite que afecta directamente cómo se vive el proyecto.

Las maquetas también comunican

Algo que me quedó clarísimo: “Las maquetas no se cuentan, se ven”.
Una maqueta debe hablar por sí sola. Si estoy representando un área pública, ¿por qué se ve cerrada? Si es privada, ¿por qué está completamente abierta? La maqueta debe dejar claras las intenciones del proyecto sin necesidad de explicar demasiado. Eso me hizo repensar cómo comunico mis ideas desde lo visual y espacial.

Evitar caer en el diseño plano

Al comenzar a desarrollar los espacios funcionales, muchos caímos en una lógica muy repetida: organizar los metros cuadrados necesarios, asignar funciones básicas y luego apilar niveles como si fueran bloques. Pero en ese proceso, algo esencial se pierde: la espacialidad.

Diseñar no es solo resolver una planta. Un proyecto se piensa y se experimenta en tres dimensiones. Si no se trabaja con esa profundidad, los resultados tienden a parecer estructuras genéricas, sin carácter. Fue ahí cuando escuché un término que me marcó: "maqueta torta". Lo mencionó una ayudante y, aunque suene gracioso, expresa perfectamente lo que pasa cuando se colocan niveles uno sobre otro sin un verdadero trabajo espacial.

Esa idea me ayudó a cuestionarme: ¿mi proyecto se siente tridimensional? ¿Estoy realmente pensando en el espacio, la luz, las alturas, los vacíos?

Este módulo fue, sin duda, complicadísimo. Pero también siento que logré identificar muchos errores propios y eso, aunque duela un poco, también es valioso. Aún me quedan dos módulos y la comisión final, y si ya estuviera lista para aprobar Proyecto 2, probablemente no lo estaría cursando ahora.

Todavía tengo mucho por aprender, pero voy con ganas.
Gracias por leer.